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《我们二年级啦》读后感
【发布时间:2016-06-27 | 阅读次数:

《我们二年级啦》它以教学手记的形式记录了薛老师生活和工作的点滴,从开学初到学期末,一直完整地记录着班里的大事小情:排座位、开家长会、考试成绩、班里的小故事……全书没有华丽的词藻,没有精美的插图,只有真实地记录。文章中最打动我的是薛老师盯着一个点,做一件事——读书。

薛老师以其丰富渊博的学识、风趣幽默的语言,以及多年的教学实践经验向我们展现了一位“在书里泡大”的老师形象。她浑身上下都在不经意之间散发着一股浓浓的书香。她的读书精神着实让我佩服。她利用每一分每一秒的空闲时间读书,在孩子们写字时读书,在孩子们上体育课的时候在空教室读书,在办公室里读,在有风穿行的走廊上读,她不光自己读,还在班上读书给孩子们听。她读书的范围也十分地广,诵童诗,诵唐诗,诵《诗经》,诵《论语》,诵《老子》,诵泰戈尔,读教育专著,读中外文学名著,甚至是优秀的童话故事。书就是她的精神食粮。她读书养成了好习惯:一是喜欢发声读,二是好书至少读两遍,三是觉得最好的必须要写读书笔记。她读的往往是真正的经典,在她看来:“除却经典不是书”,经典意味着真正的文化的根,是精神不竭的源。相比较自己,花在读书上的时间太少,自然读书也太少,空闲的几分钟,十来分钟,总是认为做不了什么,或什么也不做,或扯些闲谈,让它从指间白白地流失,却想不到积少就能成多,只希望有大段大段的时间才开始读。并且书看一遍后,很少再想翻第二遍,更别说做读书笔记了。因此过不了多久,书中的内容就记得一个大概,再久一点,痕迹都很少留下。

老师不仅自己读书,而且带着孩子们读书。她基本不让孩子们带书面作业回家,作业都在校内完成,每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵,即日有所诵。课堂上讲故事给孩子们听,把一本本经典的图画书中一个个经典的故事读给孩子们听。孩子们每天上学书包里必须装着课外书,作业完成的同学就可以看课外书。每周有两节读书课,学生汇报读书心得和交流日记。为了提高孩子们阅读量,激发他们的阅读兴趣,她不光让学生自己带书,还把自己订阅的杂志、小说奖励给他们看,把自己购买的书籍借给他们读,并且班级集体订阅书籍。薛老师如此做,在孩子们的心中种下了母语的种子、真诚和趣味的种子。

“阅读是一种幸福的能力,少部分人天生带来,大多数人需要经过培养从而拥有,播种快乐,播种幸福,培养幸福的能力,这才是语文老师的职责。”是呀,作为一名老师,既要自己好读书,读好书,又要带领自己的孩子们读好书,好读书。我知道做好这件事任重而道远,但无论是什么事情,只要沉浸其中,就一定会收获到无穷的乐趣。

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